为贯彻落实“立德树人”根本任务及《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一“育人”根本问题，2022年5月30日，我院特邀吉林工程技术师范学院职业教育培训中心主任、继续教育学院院长苏顺亭教授为我院教师作《高校课程思政教学设计》专题讲座，我院全体教师聆听了讲座，讲座由唐永林院长主持。   

讲座伊始，苏顺亭教授首先抛出了紧扣主题的三个问题，即：培即：课程思政评价的标准是什么？如何从一般性的课程思政过渡到有一定的高度、专业性和系统性的课程思政？理科课程如何进行课程思政建设？激发起全院教师的兴趣与思考。接下来苏顺亭教授从高校课程思政要求、课程思政元素挖掘、课程思政教学设计策略与方法三个方面进行了阐述。

首先，苏顺亭教授对高等学校课程思政建设指导纲要进行阐述，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，系统阐释了新时代课程思政建设的目标、要求、内容等。构建完善课程思政体系是落实立德树人根本任务的必要前提，是全面提升高校师生思想意识的有力保证，更是加强高校文化安全建设的重要举措。

其次，对课程思政建设的目标、要求和内容重点进行讲解。指出课程思政建设要以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线；以政治认同、家国情怀、人文素养、法治意识、道德修养等为中心。再次，阐述了如何结合专业特点挖掘课程思政资源的问题。细致、深入、透彻地阐述了如何从非思政课程中挖掘思想政治教育的资源，并结合专业教学有机地融入思政元素。

最后，苏顺亭教授归纳出课程思政建设的“课程路径”和“人格影响”两大途径。强调指出教师本人的修养在课程思政建设中的重要作用，强调教师隐形的教育—人格的影响，注重教师的职业伦理道德与专业素养，为我院教师发展树立了榜样，指明了方向。

苏顺亭教授精彩的讲座，赢得了大家发自内心的阵阵掌声。讲座结束后，教师们意犹未尽，纷纷表示收获颇丰，了解了“思政课程”是一种显性教育，“课程思政”则是一种隐性教育。明确了如何在不同性质的课程中让价值引领的成分在课程设计和课堂教学中达到春风化雨、润物无声的育人效果，特别是作为一名教师，要加强个人修养，逐步提高自己的政治思想觉悟，加强师德修养，要有广博而深厚的专业修养。这样才能自觉、随时地将正确的、有益的思政元素传达给学生；以教师的人格魅力、学识魅力去影响学生、感染学生，在潜移默化中带给我们学生巨大的影响。只有如此，课程思政建设才能真正达到立德树人的目的。