1.课程基本信息

课程名称：房地产估价

课程类型：专业选修课

授课教师：杨雨曦

开课年级：2019级工程造价专业

2.教学设计

教学资源准备：《房地产估价》课程是典型的工学结合课程，涉及土地管理制度、金融、税法、财会等学科知识，具有理论性、实践性强的特点。为了保证学生学习效率，教师将大量教学视频、课件以及习题上传至学习通平台。学生可以通过教师上传的资料，自主下载，进行课程的回顾和预习。

课堂讨论式教学：本课程采取课堂讨论式教学，学生在教师的指导下，根据教材、参考书、网络等辅助工具，在学生自主思考后，结合自身生活经历对目前房地产市场存在的现象进行讨论，并进行总结。教师在授课过程中以学习通为主要载体，借助腾讯会议、QQ群进行联动教学，三者相互补充，共同达成教学目标。

3.教学内容

（1）暖心三分钟

疫情无情人有情，虽然同学们在这一场突如其来的疫情中只能在寝室里学习、生活，但是这期间却也收获了无数来自教师和同学们的关爱。杨雨曦邀请同学们通过学习通进行讨论和投票，选取了几张具有代表性的照片，并邀请当事人分享了他们的故事。一起为同学们加油，一起为长春加油！

（2）课程导入与课程思政

在收益法概述这节课中，收益法作为房地产评估三大主要方法之一，其估价结果的准确性很大程度取决于估价人员的专业知识以及实际估价经验和对当地的投资即房地产市场的了解。所以同学们需要虚心、勤奋、好学，在掌握充足理论知识的同时也要求真务实，积极探索，打开双眼，多观察周围的生活。

（3）课程内容讲解

本课程全程采用腾讯会议直播形式进行授课，通过课件、白板、学习通等资源辅助讲解。收益法概述这节的主要授课内容包括收益法的含义、理论依据、操纵步骤。教师通过多种授课方式，帮助学生进行知识点的理解。

课堂讨论式教学：在讲解收益法适用的估价对象及条件时，教师利用学习通平台对班级内成员进行分组，讨论生活中常见的收益性房地产包括哪些，并进行简单概括。共同讨论后，利用学习通选人功能对小组讨论结果进行抽查，给与打分。该方式极大的调动了学生的课堂参与度，提升课堂效率。同时，也有利于“互助”“合群”“合作”“民主”“求实”等道德意识、时代意识和团队精神的形成和发展。

案例分析教学：房地产本身属于一种虚拟资产，站在收益法评估的角度，决定房地产当前价值的不是过去影响房地产价值的因素而是影响房地产价值的未来因素。对于抽象概念的理解，教师引入恒大地产的案例。通过案例辅证了房地产的价值由收益决定这一概念。

课后巩固：教师将课上录制的视频通过QQ群发送学生，学生可以利用学习通平台和视频等资源实现课后的巩固复习。教师也会在学习通平台发布作业，学生通过课后练习，进一步巩固和强化了本节课所学的知识。

4.教学效果

本课程采用讨论式教学为主，在授课过程中发挥学生对于课堂的主导作用，既唤起了学生的学习兴趣，也有利于提升学生的个性化发展。同时，结合经济社会发展状况，引入案例，基于房地产估价实际工作过程整合，做到教、学、做、用相结合，理论与实践一体化，有利于满足学生未来从业的内在需求。总体来说，学生普遍接受情况良好，达到了较好的教学效果。

5.教学反思

由于房地产估价课程具有理论性强、学科交融程度高的特点。因此，相较于线下教学，线上授课对教师和学生都提出更高的要求。如何利用有限的资源，保证教学目标顺利实现的前提下，充分调动学生的学习积极性，并持续创新，成为重中之重。

在不断的学习和改进过程中，对过去几周的线上教学情况总结了经验如下：①注意线上教学的课前准备阶段，尤其对于网络的调试和设备的熟悉。如果有条件可以多准备一台电脑或手机，以备不时之需。②丰富授课细节，保证学生学有所获。比如：多引有趣话题；多念学生名字；增强课堂仪式感。③与学生保持良好互动，关注学生的心理变化。长时间的网课会使学生产生厌烦情绪，当发现异样情况，及时做好心理疏导，保证教学质量。④重视课后的作业反馈。网络授课很难察觉学生对知识点的掌握情况，而作业是最能够检查学生学习成果的手段，对于作业中多数同学都存在的共性问题要进行反复强调。