2018年6月14日，工学院召开了各专业差异化人才培养方案讨论会，土木工程、风景园林、物联网、工程造价、工程管理五个专业的学科带头人向全体教师介绍了经验，最后，李院长进行了总结，对各专业能够联系实际制定差异化人才培养方案，突出了专业特色给予肯定，并对如何制定好差异化人才培养方案及开展校企合作提出了意见：

一、在差异化人才培养方案制定方面

（一）为什么制定差异化人才培养方案

1.社会对人才需求的多样化

随着社会突飞猛进的发展,社会对人才的需求也越来越多样化。遵循人才成长和教育培养规律，建立多元化的人才培养体制。

2.各学校层次不同

985、211、一本、二本、三本院校培养人才的规格不同。

3.各学校办学特点不同

在办学模式过程中充分利用学校的行业优势及校内外资源，突出学校的办学特色，使学校的特色优势转化为人才培养的特色和优势，使学校的核心竞争力转化为毕业生的重要竞争力，如我校是以旅游为龙头为特色的。

4.学生基础不同

根据学生的基础不同，学生的实际情况，个别差异出发，因材施教，是每个学生扬长避短，获得最佳发展。

（二）制定差异化人才培养方案遵循的原则

1.要在遵从国家普通高等学校本科专业类的教学质量国家标准为基本框架基础上，寻求人才培养方案差异化。

2.要遵从学校人才培养定位——应用型人才培养规格，寻求人才培养模式差异化。

（三）怎样体现差异化

1.本专业培养与学校3+1总体培养是否要存在模式差异化

2.本专业和其他学校该专业培养模式差异化

（四）差异化人才培养方案应该注重体现哪些方面

1.人才培养方案体现办学特色差异

2.人才培养方案体现培养模式差异

3.人才培养体现课程体系差异

4.人才培养体现教学模式、方法、手段差异

5.人才培养体现考核方式差异

二、校企合作、产教融合

1.各专业针对促进应用型人才培养，深化校企合作开展了大量工作，学院结合各专业教学实践性强的特点，建立了大量的校外实习基地，风景园林与12家，土木工程与7家，工程造价与9家，网络工程与4家，建筑与3家合作。

2.学院聘请了客座教授，为学生教学实习和上岗前技术水平的提高提供了保证。风景园林客座教授2人，土木工程客座教授4人，工程造价客座教授10人。

3．学院聘请专业指导教师，实习现场对学生进行讲解，风景园林10人，工程造价10人。

4．参与2018人才培养方案制定，各专业通过走访，召开研讨会等形式，对2018应用型人才培养方案制定提出意见。

5.企业入校讲座，学院为深化教学改革，突出应用型本科办学特色，将以教学改革为核心，架构应用型本科人才培养模式。以此提高学生专业实践能力，举办了BIM大讲堂学术活动—BIM模式下工程造价前景分析讲座，“征服未来”主题现代测绘技术应用展示讲座，土木工程讲座。

6.与企业进行订单式人才培养，订单式人才培养是校企合作的重要形式，是深化教育教学改革，充分利用企业资源、提升学生就业质量的有效载体。在合作中，将为学生提供更多实习和就业岗位，为后期长期合作奠定坚实基础。

7.学生入企实习，学校长期以来一直注重实习实训基地的建设，即学生经过大学四年的培养，能够成为基础扎实，动手能力强的应用型人才。

三.校企合作今后要深入开展的工作：

1.共建实习基地，国家提出了地方高校转型要求，培养应用型人才，我院几个专业都是工科专业，对应用型人才需求更为突出，因此在教学内容、教学方法、考核方法等方面都要改革。把应用型人才的培养贯穿在教学的各个环节。深化校企合作，通过各种渠道，不间断建立更多的长期稳定的教学实习基地，实现教学模式的转变，产教融合、校企合作、协同育人，为学生的创新、创业能力的培养，实习、就业打好基础。学院培养学生质量高，深受用人单位欢迎，注重理论与实践的结合，培养学生的动手能力和创新能力。

2.共同开展科研项目，我院积极拓展校企合作、共建项目，利用合作平台共同申报科研，推动教学效果与科研能力提高。

3.工程项目进课堂，通过项目研究进课堂，研究机构进学校的方式，淡化了校企边界，基本上实现了学生的工程实践能力与企业需求的“无缝对接”。

4.教师进入企业，学院有计划地安排教师到企业参加时间掌握岗位技能要求，参与企业的技术改造，了解企业技术发展，提升教师自身的专业技能和教学能力，加快学校“双师型”教师队伍建设。